Моніторинг якості освіти в школі — це систематичний процес збору, аналізу та інтерпретації інформації про стан освітньої діяльності для оцінки відповідності реальних результатів заявленим цілям, виявлення тенденцій та впровадження покращень. Він може бути внутрішнім (проводиться самою школою) та зовнішнім (здійснюється на місцевому, регіональному чи державному рівнях). Основні етапи включають визначення мети, об'єктів, критеріїв та методів дослідження, а також аналіз зібраних даних. 

Мета та призначення моніторингу

• Інформаційне забезпечення управління: Надання керівництву школи інформації для прийняття управлінських рішень.

• Оцінка відповідності: З’ясування, наскільки фактичні освітні результати відповідають нормативним вимогам, соціальним і особистісним очікуванням.

• Зворотний зв'язок: Надання зворотного зв'язку всім учасникам освітнього процесу для внесення змін.

• Прогнозування: Прогнозування тенденцій розвитку освітньої системи.

• Виявлення чинників: Виявлення факторів, що впливають на хід освітніх процесів, з метою зменшення їх негативної дії. 

Етапи проведення моніторингу

1. Визначення мети та завдань дослідження: Чітке формулювання, що саме планується дослідити.

2. Визначення об'єктів дослідження: Що саме буде оцінюватися (наприклад, навчальні досягнення учнів, умови освітнього процесу).

3. Визначення критеріїв і показників оцінювання: Встановлення чітких критеріїв, за якими буде оцінюватися якість.

4. Вибір методів дослідження: Обрання адекватних інструментів для збору та аналізу даних (наприклад, опитування, тестування, аналіз документів).

5. Збір та аналіз даних: Збір інформації за допомогою вибраних методів і її подальший аналіз.

6. Формування вибірки (за потреби): Визначення групи, на якій буде проводитися дослідження. 

Види моніторингу

• Внутрішній моніторинг: Ініціюється та проводиться самою школою для оцінки власної ефективності.

• Зовнішній моніторинг: Проводиться уповноваженими органами на місцевому, регіональному, загальнодержавному або міжнародному рівнях.